Os esforços para utilizar a IA para produzir livros infantis em bambara e outras línguas locais estão a ganhar impulso à medida que as relações entre o Mali e o francês, a língua da antiga potência colonial França, azedam. Em meio às crescentes tensões políticas entre os dois países, a junta militar do Mali substituiu no ano passado o francês como “língua oficial” do país, elevando o bambara e outras 12 línguas nativas ao seu lugar, mas não em escritórios governamentais ou escolas públicas. ser usado.
A mudança significa que há mais vontade política por trás de iniciativas como a startup RobotMari, que criou mais de 140 livros usando inteligência artificial em Bambara desde o ano passado, trabalha para o Ministério da Educação do Mali e ajuda a produzir o livro RobotsMali. Agora, tanto o governo como o povo “querem aprender e valorizar as línguas locais”, disse ele.
RobotsMali usa IA para criar histórias que refletem a vida e a cultura dos malianos comuns. Em vez de simplesmente traduzir clássicos franceses como O Pequeno Príncipe para Bambara, a equipe do RobotsMali incluiu avisos no ChatGPT como “Conte-me as pegadinhas que as crianças fazem”.
A equipe, cuja pesquisa foi relatada pela primeira vez pelo Rest of World, removeu exemplos que eram irrelevantes para a maioria das crianças no Mali e depois adicionou o Google Translate (que adicionou o Bambara em 2022) e a IA para melhorar as traduções.) foi usado para realizar a primeira rodada. tradução. Especialistas como Tognine corrigirão seus erros. Outro membro da equipe usa uma variedade de criadores de imagens de IA para ilustrar a história e tornar os personagens empáticos com as crianças do Mali, e usa o ChatGPT para criar testes de compreensão de leitura.
Os cerca de uma dúzia de alunos sentados na sala de aula de Safo abandonaram a escola pública ou nunca frequentaram a escola, mas seguiram a orientação do professor para desperdiçar comida e intimidar os irmãos. As crianças liam histórias sobre coisas que não deviam fazer. Fale com os adultos. Em vários momentos, o instrutor convidou cada aluno a ler em voz alta, e os alunos leram com entusiasmo, às vezes corrigindo uns aos outros gentilmente.
Soko Coulibaly, um menino tranquilo de 10 anos que nunca tinha ido à escola e agora está sentado na primeira fila, usando os dedos para acompanhar, disse que ficou “um pouco assustado” quando viu Bambara pela primeira vez no filme. Eu escrevi pensando: “Como faço isso?''
Porém, depois de algumas aulas, ela achou mais fácil decifrar as palavras que costumava falar em casa e começou a levar livros para a mãe. A sua mãe faz parte dos 70 por cento dos malianos que nunca aprenderam a ler ou a escrever. .
Desafio às línguas africanas
A maioria das aproximadamente 1.000 línguas da África são Ele está representado em sites que grandes plataformas generativas de IA, como o ChatGPT, rastreiam para treinar.
Por exemplo, fazer ao ChatGPT a pergunta mais básica nas duas línguas mais populares da Etiópia, o amárico e o tigrínia, produz uma confusão sem sentido de amárico, tigrínia e, por vezes, de outras línguas, disse Asmerash Teka Hadug. Mas Hadu, que fundou uma startup focada no uso de aprendizado de máquina para traduzir entre inglês e etíope, diz que projetos específicos como o Robot Mali também falam do potencial da inteligência artificial.
“Se for feito corretamente, tem um grande potencial em termos de democratização do acesso à educação”, disse ele.
Nate Allen, professor associado do Centro Africano de Estudos Estratégicos, com sede em Washington, disse que embora os Estados Unidos e a China estejam “certamente na vanguarda” da tecnologia de inteligência artificial, esforços como os do Mali “são um sinal de que estamos a viver em Ele disse que isso mostra que o A era da acessibilidade da IA. ”
Recentemente, enquanto a equipe RobotsMali trabalhava em um escritório em uma ala da casa do cofundador Michael Leventhal em Bamako, um funcionário do Ministério da Educação corrigiu uma tradução do Google Translate em Bambara, e outro estava consultando o Playground, uma imagem online gratuita. Criador, foto de “Mulher africana batendo milho”. Leventhal estudou as fotos de pais e filhas geradas por IA e questionou-se se, como é frequentemente o caso, as imagens tornavam os homens africanos demasiado estereotipadamente musculosos.
Torgnain, que começou a trabalhar com RobotMari após receber treinamento em IA conduzido pelo grupo, disse que o programa tornou as operações do ministério mais eficientes. “Há muitas coisas para consertar, mas traduções que costumavam levar semanas ou meses são feitas em segundos”, disse ele, acrescentando que já havia criado dois livros só naquela semana.
Os esforços anteriores do governo do Mali para introduzir o Bambara nas escolas públicas foram prejudicados pela falta de financiamento, de formação de professores e do interesse dos pais em que os seus filhos aprendessem uma língua diferente do francês na escola, disse Tognain. .
No entanto, disse que nos últimos anos tornou-se cada vez mais importante aprender a ler e escrever a língua nacional, que tem sido tradicionalmente a principal língua falada, em parte porque o governo rejeitou a França e está a enfatizar a soberania nacional.
“Isso enriquece a nossa história cultural e linguística”, disse Bakari Sahogo, outro membro do Ministério da Educação que trabalha com Robotomali, escrevendo em Bambara e outras línguas locais. Ele falou sobre a importância das coisas. “e [it] Podemos proteger e desenvolver a nossa cultura. ”
Construindo uma tradição com personagens mais fortes
Leventhal, que trabalhou como empresário de tecnologia no Vale do Silício antes de se mudar para o Mali para ensinar ciência da computação há 10 anos, disse que seu objetivo final é aproveitar a inteligência artificial para ajudar o Mali a se tornar o que é hoje. tradição. Isso poderá acontecer à medida que os sistemas de inteligência artificial tenham acesso a mais dados linguísticos, disse ele.
Mas, por enquanto, o foco está em esforços como o de Safo. Em Safo, nenhuma das crianças do programa sabia ler até que o Robot Mali iniciou um programa de nove semanas aqui, em janeiro. Em Abril, quando o financiamento da Fundação Bill e Melinda Gates acabou e o programa terminou, 10 das 11 crianças conseguiam ler pelo menos num nível básico, disse Leventhal.
Outro dia, quando a professora Nuhum Coulibaly distribuiu exemplares de seu novo livro, as crianças permaneceram concentradas apesar das temperaturas de 110 graus.
Bourama Diallo, 14 anos, estava sempre nervosa na sua escola pública francesa. Agora, ele disse que percebeu que adora aprender.
Coulibaly, uma menina tranquila de 10 anos que começou a levar livros para a mãe, disse que os seus livros favoritos são sobre animais, ou “bagans” em Bambara. Ela disse que estava esperando a recapitulação do programa. Leventhal disse que o grupo voltou várias vezes desde que o programa terminou para entregar novos livros às crianças e planeia recomeçar assim que novo financiamento for angariado.
Coulibaly disse que nunca tinha visto um computador antes do início do programa, mas ficou fascinada quando a equipe explicou como as histórias foram criadas.
“Você pode fazer todo tipo de coisa com computadores”, disse ela com um sorriso. “Eles sabem muito sobre o mundo.”
