No próximo ano letivo, o Indian Prairie School District 204 planeja incorporar a discussão sobre inteligência artificial no currículo de todas as séries e dar aos alunos do ensino médio acesso a ferramentas de IA, como o Microsoft Copilot.
Uma força-tarefa formada para estudar os usos e desvantagens potenciais da IA nas escolas das pradarias indianas apresentou suas descobertas ao Conselho de Educação do distrito em uma reunião na segunda-feira.
Os membros do grupo de trabalho afirmaram que a IA tem o potencial de transformar a educação tanto para alunos como para professores, mas estas ferramentas devem ser utilizadas de forma ética e responsável. Eles recomendaram que os distritos escolares adotassem ferramentas de IA em vez de bloqueá-las. Esta é a política atual do distrito.
“Isso está acontecendo mais rápido do que qualquer coisa que vi em meus 30 anos de educação”, disse Steve Wick, membro da força-tarefa e professor da Newqua Valley High School. “É quase incrível o que a IA generativa pode fazer por nós e algumas das possibilidades que ela abre.”
A inteligência artificial generativa, comumente conhecida como IA, é uma ferramenta de software de computador que pode estudar grandes quantidades de informações, como documentos, fotos e áudio, e criar conteúdo semelhante com base nessas informações em resposta a instruções humanas. De acordo com uma postagem no blog da IBM Research, eles receberam treinamento.
O objetivo do uso de ferramentas de IA na sala de aula não é substituir o trabalho, a criatividade ou os relacionamentos, disseram os membros da força-tarefa. Em vez disso, estas ferramentas devem ser utilizadas para melhorar o que os professores já estão a fazer, facilitar o seu trabalho e promover a aprendizagem dos alunos.
Para os alunos, um dos principais usos das ferramentas de IA na sala de aula será o brainstorming criativo, especialmente por meio de ferramentas de geração de fotos, como Adobe Firefly e as ferramentas de IA do Canva, de acordo com a apresentação da força-tarefa.
Essas ferramentas não substituirão os procedimentos regulares de brainstorming, mas serão ferramentas adicionais para os alunos usarem, disseram os membros da força-tarefa.
Ferramentas de IA como o Microsoft Copilot também podem servir como “quase um tutor” para alunos que estão tendo dificuldades com conteúdos específicos, disse Tania Moneim, membro da força-tarefa, especialista em ensino de equidade e inovação. Nem todas as famílias podem pagar um tutor, por isso estas ferramentas poderiam ajudar a preencher essa lacuna, disse ela.
Contudo, os membros do grupo de trabalho tiveram o cuidado de dizer que estas ferramentas não substituem a interação humana presencial entre professores e alunos. Wick já havia usado uma ferramenta de IA para ensinar aos alunos uma matéria que ele não ensinava pessoalmente há vários anos, e a ferramenta nos bastidores o lembrou de certas coisas, ao mesmo tempo que garantiu que estava correta.
De acordo com Moneim, as novas tecnologias muitas vezes levam a educação a novas direções.
Ela diz que as calculadoras permitem que os professores se concentrem menos na memorização de matemática simples dos alunos e, por isso, podem ensinar os alunos a encontrar respostas e explicar como resolver problemas mais complexos.
O uso de ferramentas de IA na sala de aula provavelmente terá um efeito semelhante, disse Moneim.
As ferramentas de IA estarão amplamente disponíveis apenas para alunos do ensino médio no distrito, e os alunos do ensino médio terão acesso a algumas ferramentas, como o Adobe Firefly, mas as aulas sobre IA serão em breve incorporadas aos currículos do ensino fundamental ao ensino médio.
Segundo Moneim, os alunos do ensino fundamental aprenderão o que é IA em um nível básico. Ela disse que essas aulas são perfeitas porque esses alunos já estão aprendendo como usar a internet de maneira correta e segura.
No ensino médio, os alunos devem começar a usar e aprender sobre ferramentas de IA, com ênfase particular na ética do uso de IA, disse Shelley Kelsey, membro da força-tarefa e educadora de tecnologia educacional na Fisher Middle School.
Ele disse que os alunos da sexta série aprenderão mais sobre o que é IA, os alunos da sétima série começarão a trabalhar com ferramentas de IA e os alunos da oitava série começarão a criar suas próprias ferramentas de IA.
No ensino médio, Wick disse que o uso de ferramentas de IA provavelmente variará de acordo com a escola e a sala de aula individual.
As ferramentas de IA não são projetadas apenas para uso dos alunos. Os membros do grupo de trabalho afirmaram que os professores podem utilizar estas ferramentas para acelerar as suas tarefas diárias, criar melhores avaliações e adaptar as aulas a cada aluno com base no seu progresso.
Os membros do conselho do Indian Prairie School District expressaram preocupações sobre o uso de IA nas escolas, especialmente em relação à desonestidade acadêmica e à redação. No entanto, elogiaram os esforços do grupo de trabalho e a consideração deliberada de novas ferramentas e afirmaram que concordaram que a sua utilização deveria ser incentivada.
Além de outros esforços, o membro do conselho Justin Calvus disse que novas políticas que definam o que é a desonestidade acadêmica deveriam ser desenvolvidas assim que as ferramentas de IA pudessem ser usadas.
O uso ético é uma das quatro áreas de foco em um documento criado por uma força-tarefa que visa orientar o uso da IA nas escolas das pradarias indianas. O documento, disponível no site do distrito, afirma que os alunos serão ensinados a analisar criticamente as informações e conteúdos gerados pelas ferramentas de IA.
O documento diz que os alunos também aprenderão sobre as limitações da IA e seus preconceitos. Como as ferramentas generativas de IA são treinadas em grandes conjuntos de dados, distorções nos dados em que são treinadas aparecerão no resultado da ferramenta.
Os membros da força-tarefa disseram que essas lições são importantes porque os alunos provavelmente já usam ferramentas de IA em seu próprio tempo. À medida que as ferramentas avançam e se tornam parte da vida quotidiana, os estudantes também poderão ter de utilizar estas ferramentas de IA nas suas futuras carreiras, disseram.
Brian Giovannini, diretor de inovação do Distrito 204, disse que o distrito poderá adicionar ferramentas de IA que serão lançadas para alunos do ensino médio no próximo ano porque já estão integradas nas plataformas digitais existentes pelas quais o distrito paga regularmente. .
Giovannini disse que a força-tarefa se reunirá duas vezes no próximo ano letivo para avaliar o estado atual da implementação da IA em todo o distrito.
“Acho que é muito importante que esta força-tarefa continue no futuro, porque sempre evoluirá”, disse Laurie Donahue, presidente do Conselho de Educação do Distrito 204, disse a presidente do Conselho Escolar do Distrito 204, Laurie Donahue.
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