Quaisquer que sejam as regras da escola em relação à inteligência artificial, irei cumpri-las. Mas as preocupações com a Grammarly lembram o debate sobre o uso de calculadoras nas escolas na década de 1970.
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A inteligência artificial continua a crescer em popularidade à medida que a tecnologia avança, e a ASU está acompanhando essa tendência com o primeiro programa desse tipo.
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Grammarly, a empresa por trás do programa de gramática e sintaxe de mesmo nome, anunciou recentemente que ficou mais inteligente e agora pode fornecer “sugestões estratégicas” aos seus 30 milhões de usuários. Pode não ser uma inovação que ajude a empresa.
À medida que o Grammarly ganha mais capacidades generativas, a sua utilidade para os alunos diminui à medida que os expõe a riscos disciplinares desnecessários.
Em uma história viral, Marley Stevens, estudante da Universidade do Norte da Geórgia, foi condenado a liberdade condicional por usar Grammarly para escrever um ensaio sobre justiça criminal. Stevens disse que seu professor a acusou de “colar involuntariamente” em seu trabalho acadêmico porque ela usou o programa para revisar seu trabalho.
Ela disse que Stevens recebeu zero na tarefa, o que colocou sua bolsa de estudos em risco. Os comentários no vídeo TikTok de Stevens indicam que ela não é a única aluna que foi punida por usar Grammarly.
O caso de Stevens ilustra o mundo mais obscuro da utilização da inteligência artificial nas escolas – utilizando-a como uma ajuda ou recurso e não como um substituto de emprego. Até agora, as discussões sobre a utilização da IA no meio académico centraram-se no potencial de plágio, o acto aparentemente indefensável de simplesmente representar um produto de IA como o próprio trabalho. Pesquisadores da Universidade de Stanford dizem que a preocupação é exagerada.
Minha escola, a Deerfield Academy em Massachusetts, proíbe o uso de IA generativa.
O que é considerado trapaça pode variar de acordo com a escola
Grammarly não era necessariamente generativo na forma como pensamos sobre esse tipo de inteligência. Você não pode escrever redações de alunos como faz com o ChatGPT. Mas agora, as “propostas estratégicas” tornam o programa de natureza mais generativa, aumentando a probabilidade de ser sujeito a uma proibição geral da IA.
No entanto, aqui está o problema. Muitas escolas incentivam e até pagam para usar o Grammarly para seus alunos. De acordo com Grammarly, é explicitamente promovido por pelo menos 3.000 instituições de ensino que se inscreveram em contas institucionais.
No caso de Stevens, a Universidade da Geórgia do Norte promoveu o Grammarly em seu site, depois retirou-o e colocou-o novamente em seu site.
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Embora cada escola deva ser autorizada a criar as suas próprias políticas, estamos a caminhar para uma situação em que o comportamento considerado trapaça será permitido numa escola e não noutra. Ou um curso e não outro.
Isto é um problema porque a integridade acadêmica é universal. Ou, pelo menos, deveria ser.
Quaisquer que sejam as regras para usar o Grammarly, vou segui-las, mas acho que minhas preocupações sobre o tipo de ajuda que o Grammarly oferece me lembram do debate sobre o uso de calculadoras na escola.
Qual a diferença entre Grammarly e uma calculadora ou correção automática?
Na década de 1970, alguns educadores e pais temiam que as calculadoras estivessem substituindo as aulas de matemática. A pesquisa mostra que eles nunca existiram. Demorou 50 anos, mas agora as calculadoras são exigidas em alguns cursos e testes, e a tecnologia assistiva não substitui necessariamente o ensino básico, mas faz o trabalho para nós. Sei que não é o caso.
Agora priorizamos a agilidade mental e a criatividade em vez da memorização. É por isso que algumas escolas estão eliminando os testes de ortografia em favor do pensamento crítico.
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Na verdade, esses dispositivos e programas permitem um aprendizado mais profundo. A principal razão para isso é que ele é usado por alunos que já passaram da idade de receber as primeiras funções matemáticas e aulas de gramática. Na verdade, Grammarly é uma revisão de lições de gramática anteriores.
Tecnicamente, a correção automática é um tipo de IA, mas não usar a correção automática para alunos com erros de digitação é um exagero, e esses programas foram criados para atender às necessidades crescentes da educação, frustrando o propósito da educação.
Se o uso do Grammarly constitui fraude é uma questão multibilionária que permanece sem resposta. É uma questão ética relacionada às finanças escolares. Com Grammarly, um aluno pode perder sua bolsa de estudos e a escola não reembolsará as mensalidades se o aluno for expulso e o aluno estiver devendo empréstimos estudantis. Além disso, existe o custo de oportunidade de ser acusado de irregularidades.
Enquanto a luta de Marlee Stevens continuava, Grammarly doou US$ 4.000 ao GoFundMe para apoiar sua educação.
Mas, para além do caso de Stevens, as empresas tecnológicas que oferecem programas aos estudantes também se perguntam como tornar os seus produtos mais produtivos cria ainda mais problemas para os estudantes que os utilizam. E os professores e as escolas que proíbem estes programas precisam de pensar no tipo de aprendizagem que pretendem que os seus alunos experimentem.
Em última análise, em todos os domínios, não apenas na educação, a IA é um exemplo de como garantir que a nossa tecnologia não ultrapassa a nossa integridade nem põe em causa o nosso trabalho honesto. Se não o fizermos, todos estaremos trapaceando. Pior ainda, você pode não estar aprendendo tanto quanto poderia.
William Tan está no último ano do ensino médio na Deerfield Academy e faz parte do conselho honorário da escola.
