Na última década, a Escola Castilleja, como muitas outras escolas, introduziu cada vez mais tecnologia digital na sala de aula.
Os alunos agora têm seus próprios laptops fornecidos pela escola para enviar testes e trabalhos de casa e inserir notas de aula on-line.
“Esta é uma ferramenta para muita criatividade e aprendizagem”, disse Laura Zapas, diretora do ensino médio de Castillaja. “Mas queremos ter consciência: quando é demais?
Em meados de março, a Castile Middle School introduziu uma semana sem tecnologia, na qual os professores distribuíam materiais de papel e os alunos faziam anotações usando apenas canetas e lápis. Numa sondagem divulgada pela escola em maio, os alunos relataram sentirem-se menos distraídos e mais conscientes da sua dependência da tecnologia digital.
Mais de 40% dos alunos (51% no 5º ano) disseram que se sentiam mais concentrados e queriam usar menos tecnologia.
23% dos estudantes leram mais, alguns disseram que dormiam mais e tinham menos dores de cabeça.
Mas quando Zappas apresentou pela primeira vez a Semana Livre de Tecnologia ao governo estudantil, eles ficaram preocupados com o fato de os estudantes não conseguirem acompanhar.
“Acho que nos tornamos tão dependentes da tecnologia, especialmente nos últimos anos, que fiquei um pouco preocupado sobre como isso afetaria o trabalho escolar”, disse Saina Priyadarshi, presidente do corpo discente do ensino médio e aluna da oitava série. .
Ela também disse que embora os alunos tivessem dificuldade em organizar o seu trabalho devido ao aumento repentino de trabalhos escolares em papel, o ambiente geral era mais descontraído e focado.
“No ensino médio, percebi que a tecnologia distraía durante as aulas, então foi muito bom ver as pessoas se concentrando e participando mais nas aulas”, disse Ellie Ann, representante do bem-estar.
Socialmente, os alunos estavam interessados em saber como passam os intervalos e os almoços, que muitas vezes são gastos verificando e-mails e outros aplicativos.
“As pessoas se tornaram mais sociáveis”, disse Priyadarshi. “Não tínhamos a tecnologia, então pensamos: ‘Talvez possamos apenas conversar’”.
Priyadarshi disse que as áreas comuns da escola, como o saguão, eram mais animadas, com as meninas descansando nos sofás e interagindo umas com as outras.
Os alunos dizem que o dever de casa e o e-mail ocupam a maior parte do tempo de tela fora da escola e esperam incluir mais semanas livres de tecnologia no futuro.
Os professores disseram que, na semana passada, ficaram mais conscientes de como eram os materiais do curso ao traduzir as tarefas digitais em trabalho físico.
70% dos professores disseram que gostariam de repetir a Semana Livre de Tecnologia pelo menos uma vez por semestre.
“Foi realmente revigorante”, disse Anne. “Depois de uma semana sem tecnologia, dei um passo para trás e pensei: ‘Uau, eu uso tanta tecnologia’.
