Como educador que lê manchetes após manchetes sobre IA na educação, é difícil não se perder em uma crise existencial ao som de “Para que fui feito?”, de Billie Eilish. (Se a IA puder todos Disto. )
Integrar a IA generativa na educação é complexo. O campo da IA está atualmente no Velho Oeste e estamos resolvendo isso. Como professor assistente de edtech, penso frequentemente no impacto da IA no ensino e na aprendizagem, especialmente quando experimento a implementação de diferentes práticas e abordagens com os educadores em serviço que ensino.
Estou entusiasmado com as possibilidades que a IA tem, mas uma parte da equação que me faz pensar é o conceito de tempo. Não é à toa, já que alguns dos meus filmes favoritos têm esse tema. Benjamin Button, About Time e a trilogia De volta para o Futuro refletem sobre o que significa estar vivo e usar o tempo limitado que temos para viver uma vida boa.
Num livro recente que examina o impacto da IA generativa na formação de professores, dois investigadores, Punya Mishra e Marie K. Heath, levantaram questões das quais não consigo me livrar. “O que significa para os alunos negociar a acessibilidade à criação de conhecimento e zonas de desenvolvimento próximo?'' Mishra e Heath admitem que não têm uma resposta, mas… Ele disse que acha que esta é uma questão importante para os educadores e estudiosos a considerar.
Esta questão levou-me a pensar se, nos nossos esforços para reduzir o tempo necessário para fazer algo, nos esquecemos de considerar o valor da experiência adquirida no tempo que levamos para fazer algo.
Minha curiosidade sobre IA vai além do trabalho e atinge minha vida doméstica. Recentemente, meu marido e eu trabalhamos mais de uma hora limpando o jardim. Ao me ajoelhar no chão, com as mãos na terra, meus músculos doíam e percebi que estava pensando, ou não pensando, enquanto abria espaço. Descobri que meus pensamentos iam e voltavam sobre o que eu amava e odiava na jardinagem.
Depois de algumas horas, não pude deixar de pensar no valor do tempo que gastei naquela tarefa. Tive uma sensação de satisfação ao lavar as mãos e remover a sujeira restante. Esses tipos de tarefas demoradas de reforma residencial costumam aparecer nas redes sociais em vídeos de lapso de tempo. Percorra o Instagram ou TikTok e você verá pessoas revirando jardins, pintando paredes e redecorando seus quartos. Essas pepitas roláveis mostram instantaneamente imagens antes e depois do seu projeto. Embora divertidos de assistir, esses vídeos apenas fornecem um eco da satisfação que você sente ao ver o produto final de seus próprios esforços.
O tempo é uma parte óbvia de nossas vidas, mas nem sempre pensamos em como ele nos molda. Como os peixes que não reconheceram a água no discurso de formatura de David Foster Wallace no Kenyon em 2005, nadamos no tempo sem perceber o fluxo da água.
Sim, existem máquinas que podem limpar o meu jardim. Se eu estivesse no meio de um trabalho difícil, teria desistido com prazer. Ainda assim, ver uma tarefa difícil concluída com sucesso me faz sentir melhor e, de alguma forma, mais vivo. Conheço muito bem o meu jardim e a mim mesmo.
Há uma palavra que adoro que descreve essa ideia. “Meraki” é uma palavra grega que significa “fazer algo com alma, criatividade e amor; colocar o seu 'eu' no que você faz”. As colchas feitas à mão da minha mãe são diferentes daquelas que você compra no Walmart. Há uma razão pela qual colocamos palavras escritas à mão em cartões comprados em lojas.
Em uma entrevista de 2023, a jogadora profissional de basquete Caitlin Clark falou sobre de onde vem sua confiança. “O tempo que passo na academia, o tempo que passo trabalhando no meu jogo, isso me dá confiança.” Será que Clark seria diferente se ela magicamente soubesse como atirar rápido? A pátina da sua experiência é tão valiosa quanto a maneira como ela pensa e se move na quadra?
Não sou contra o uso de IA. Na verdade, penso que tem um grande potencial para aumentar a criatividade humana e apoiar um ensino e uma aprendizagem eficazes. Mas as discussões sobre IA na educação muitas vezes ficam presas à ideia de trapaça e perdem uma questão mais interessante: como essas novas ferramentas podem nos tornar mais criativos? Essas ferramentas podem nos tornar mais humanos e não menos humanos? Depende muito de nossas intenções e de como escolhemos usá-las.
Quando aprendi a citar no ensino médio, meu professor me ensinou a criar citações fisicamente usando fichas, embora fosse possível criar um grande número de citações com um gerador de citações solicitado. Eu odiei isso, mas tenho um conhecimento profundo de como as citações funcionam porque as criei manualmente. Vale a pena conhecer esse conceito? É discutível, mas não vou discuti-lo aqui. Em vez disso, como educadores, desafio-nos a continuar a pensar sobre o que ganhamos e perdemos quando fazemos usos intencionais da IA.
O que significa o trabalho ser concluído tão rapidamente? Qual é o custo? Em seu ensaio “5 coisas para saber sobre a mudança tecnológica”, o educador e comentarista social Neil Postman escreveu que “toda tecnologia tem preconceitos”, acrescentando: “É importante observar que elas tendem a apoiar e valorizar pontos de vista e resultados específicos”. O Sr. Postman explicou como a memória é importante em culturas sem escrita, mas em culturas com escrita ela é considerada uma perda de tempo. “Os escritores preferem estrutura lógica e análise sistemática, não provérbios; os telegrafistas preferem velocidade, não introspecção; o pessoal da televisão prefere o imediatismo, não a história; e os computadores. O que dizemos sobre eles, as pessoas envolvidas? Talvez possamos dizer que o pessoal da informática valoriza a informação , não conhecimento, certamente não sabedoria.”
À medida que nos tornamos humanos movidos por IA, quais valores cairão no esquecimento?
À medida que a IA se torna mais popular, enfrento questões filosóficas, mas no nível prático, acho interessante que muitas das coisas mais importantes que aprendi tenham sido difíceis. eles fizeram um esforço. Eles demoraram. Aprendê-los foi gratificante.
Nunca quero esquecer a satisfação que sinto ao limpar um jardim, tornar algo mais forte com muita prática ou criar algo do zero. Também não queremos que as nossas escolas se esqueçam disso. Tom Hanks diz isso em “A League of Their Own”. Qualquer um pode fazer isso, se não for difícil. É difícil… é isso que o torna tão bom. ”
