Estudantes de engenharia de software e ciência da computação da Escola Secundária Ben Gurion, em Ness Ziona, desenvolveram um dispositivo que pode ajudar a tornar os israelenses mais seguros no próximo ataque ou guerra.
Num hackathon realizado na escola no mês passado, os alunos desenvolveram sistemas para procurar e identificar abduzidos em túneis, pulseiras de segurança e ferramentas de combate para neutralizar tecnologia hostil.
A diretora Iris Doron disse ao The Jerusalem Post: “É ótimo como diretor poder ajudar os alunos não apenas a pensar de forma inovadora, mas também a se concentrar em projetos que são relevantes para o seu tempo.” “À medida que a guerra avança e o país tenta reconstruir, surgem muitas emoções.”
Participar do hackathon foi, de certa forma, “mais importante do que estudar literatura ou matemática”, disse ela.
Hospedar hackathons não é novidade para a escola. Eventos como este tornaram-se uma tradição anual em Ben-Gurion. Mas o evento deste ano é sobre o desenvolvimento de aplicações inovadoras para o pós-guerra, dia após guerra e os desafios colocados durante a actual Operação Espada de Ferro, a resposta de Israel ao massacre do Hamas em 7 de Outubro. Os projetos dos alunos combinaram tecnologia avançada, programação de computadores e hardware.
Como monitorar os túneis do Hamas
Entre os principais projetos estava um “robô de túnel” que monitora os túneis do Hamas e transmite vídeo ao vivo para os soldados no terreno. Este robô avançado não apenas coleta informações e alerta as tropas sobre possíveis emboscadas terroristas, mas também possui tecnologia de reconhecimento facial para identificar indivíduos sequestrados.
Outro projeto foi uma pulseira de segurança que vibra ao ouvir uma sirene no local, direcionando o usuário ao abrigo mais próximo.
Uma terceira equipe desenvolveu o “Zeus”, que foi projetado para desativar equipamentos eletrônicos próximos usando pulsos eletromagnéticos.
Também surgiram plantadores de sementes autónomos que permitem aos agricultores do norte e do sul de Israel cultivar os seus campos sem arriscar as suas vidas.
Delon disse que o hackathon promove “pensamento crítico, resolução criativa de problemas e trabalho em equipe”.
“Nossa visão é preparar os alunos para terem sucesso na era da tecnologia avançada”, disse ela. “Acreditamos que uma educação de qualidade deve promover não só o conhecimento académico, mas também as competências interpessoais e a capacidade de enfrentar os desafios complexos associados ao mundo de amanhã.”
Delon acrescentou que a IDF está avaliando dois dos projetos. Um terceiro projeto será discutido com o Ministério da Agricultura.
